《幸福理想宗教》里面有这样一句话：“没有对个人生活的热情关切，没有对学生精神生活的深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。”

     人活着要有一种精神，三年高中的教与学，仅仅是实现理想的一种短暂的经历，但这种“短暂”却与生命的长远息息相关。所以，你不要淡漠了高中的这三年。作为教师，舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路子，勇敢地走下去；作为学生，珍惜一切可能出现的学习机会，在努力拼搏中拼出一条人生精彩的路子。高中阶段是人生非常重要的阶段，因为在一个人成长的转型期，高中三年是你一生当中最后一次有机会在班主任、老师每天地陪伴下接受教育。这可能也是一个人成长过程中将大量的精力投入到学习中的重要阶段。高中这三年，也是一个人的才智和心灵微妙的转型期。

     作为一名人民教师，在教育教学的岁月里，我也有自己的教育理想，就是培养和陪伴我的学生，让他们在高中这个阶段不要留下太多的遗憾，努力的做一个同学们信得过、靠得住的好老师。

     我告诉我的学生，你的心灵是美好的，你的生活就是灿烂的。一切美好的愿望都在于自己追求美好生活的那种心境。一个苦闷的人，人生岂会精彩。正像王华老师说的那样：“一个没有远大理想和崇高生活目标的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。”美好的理想会带着一个人不断地奔跑，哪怕是绊倒了，也会很快地爬起来继续向前跑，因为，梦想就在前方。

     高三第一学期开学的时候，我和几位同学坐下来聊天，说起了“理想”这个好像令人捉摸不透的东西。同学们也问及我的教育理想，当我简单的谈了一些的时候。有一位同学问我：老师，我问的是您的教育理想，不是“我们”。我笑着对他们说：没有学生的教师还能称得上是教师吗？没有学生的价值还有老师的价值吗？没有学生，连教师这个职业都没有了，那我的教育理想是什么呢？所以，我要说的教育理想是离不开你们这些学生的。当然，培养和陪伴是自身一种追求价值的存在方式；高中，不要留下太多的遗憾，那也是另一种追求价值的渴望。我也问及同学们的理想。同学们都说自己的理想不是那么具体，在高中阶段好像就是考一所理想的大学了。我告诉他们，考大学只是一个过程，并不是我们人生的最终理想。理想是饱含了智慧和对生活的态度的。我也告诉他们，在他们人生成长的过程中，理想不是做了多少事，而是要成为怎样一个人。

    我说，正像我们学校的校训一样：“靖志如山，笃行致远。”作为教师和学生“立志要如山，行道要如水；为学要笃行，做人要致远。”不如山，不能坚定；不如水，不能曲达。校训里饱含了代代尊师的良知祈愿，也包含着莘莘学子的价值追求。上世纪90年代，温家宝同志在靖远视察工作的时候，远远的看见学校教学楼上高耸的“耸翠楼”三个字，情不自禁地说：“那是一座人才辈出的学府。”学校办学以来，世界杰出女科学家、中国科学院院士、国家干部、中将少将、教授专家、各行各业，的确是人才辈出，正像校友常生荣将军留给学校的墨宝：“乌兰耸翠，芳及九州”一样。

    都说教育的核心是“爱”。但要学会或者说心甘情愿地付出“爱”，不是理想主义的乌托邦。对工作、对生活、对未来……大爱不仅源于对美好生活的向往，更是人的一种胸襟和态度。苏霍姆林斯基说：人类的精神与动物的本质区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。作为一个教育人，就是在学生的身上注入信仰和价值的理想，让他们的人生闪出光亮。都说“干一行、爱一行。”简简单单的语言，却有着伟大的外延。而这一句话之所以伟大，完全在于那个“爱”字。那个“爱”字，我想正是一个教育人最伟大也最平凡的理想，也是最朴实最美的价值体现了。

    也许，每一个人都有自己不同的理想，这也就决定着他人生的航船驶向哪个方向。但不管怎样，我告诉我的学生，不管你的船是个什么模样，你一定要悬起“真、善、美”的风帆，摇起信心和爱心的橹，昂起头颅驶向理想的彼岸，在芸芸众生的尘世间实现你人生的价值。

教师，用一身正气弘扬正能量，用教育的理想实现理想的教育，仰不愧于天，俯不怍于人，守住灵魂的底色，是一个教师的脊梁，也是一个教师永远可以高贵活着的资本。

    每一位教师都是学生心灵的导师，刚刚过去的这三年，一个特别的班级、51名可爱的学生，他们来自靖远县15个乡镇的农村，物质的紧缺、经济的拮据、亲人的伤逝、家庭的凄苦没有让他们追求美好生活的理想跌倒在半路上。这三年，我们一起走过，其实是那些孩子深深地教育了我，是那些孩子让我真正懂得了教育对于一个人活着的意义，一个意志坚强并且有追求的学生，至少他是一个有能力和信心活下去的人。

    也许，这就是教育的价值，师生个体之间的相互促进和相互影响，共同为推动社会发展付出努力，付诸于行动。在高中这个特定的教育教学环境中，促进学生健康成长和培育学生的审美能力，以及在诸多的公益性活动中对提升学生认知和智力的发展、道德与社会性的发展非常重要。

    2017年10月27日，“首届区域育珠论坛”在河北开滦市第一中学举办。我告诉同学们，那是“寒门学子”的幸运，也是整个教育的幸运。那一刻，从心底里感谢张丽钧校长：遇珠之缘、求珠之切、淘珠之苛、捍珠之艰、培珠之慧、育珠之乐、献珠之慰、捡珠之望……学校创办珍珠班的历程及取得的成就成为开滦一中九十华诞最美的礼物之一。我想，那不仅仅是一场或者一次关注贫困家庭学生的区域育珠论坛，而是一次崇尚生命教育最暖心的盛会，是一次体现教育公平价值的真实再现。王建煊先生说“喜乐的心乃是良药，忧伤的灵魂使骨枯干。”爱就是在别人需要的时候看到自己的责任，伸手去帮扶一把。教育，关注的是每一个发展的生命个体，教育，就是为了那些发展的生命个体服务的。

    是的，占领教育的“高地”需要一个卓越的“领袖”和强大的“兵团”。对于学校而言，每一位老师和每一名学生的成长和发展似乎都要放到学校层面上去关注。爱因斯坦说：一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。我想这对于教师更实用。

    匆匆的，和这些孩子在一起，三年的陪伴很快就结束。但愿每次的回忆，对生活都不感到负疚。想对这些孩子说的就是：

沉沉的黑夜都是白天的前奏

生活的理想

就是为了理想的生活

过去的痛楚相对未来的幸福又能算的了什么

坚持着走  走着坚持

人生应该如蜡烛一样

从顶燃到底

一直都是光明的…… 

感谢